El uso de la Tecnología de la información en la educación
data del año 500 antes de Cristo,
ejemplo de ello el uso de tablas de piedra o arcilla utilizadas para el
recuento. El uso de las computadoras y la tecnología de información han crecido
en las aulas en las últimas décadas, ya que los gobiernos y las instituciones
educativas reconocieron los beneficios de un enfoque tecnológico de la
enseñanza.
En un principio, los ordenadores se utilizan en las escuelas
sólo para enseñar acerca de la programación, pero el plan actual de estudios
garantiza que todos los estudiantes tengan experiencia en el manejo de los
equipos de una forma más amplia.
En la década de 1950 y 1960 los ordenadores no
fueron bien recibidos en las escuelas, debido a que era difícil y costoso el
albergar las enormes máquinas en las escuelas.
Más adelante en 1965, mainframes y minicomputadoras fueron
implementadas en algunas escuelas, pero
estas resultaron ser poco
adecuadas para el proceso de enseñanza/aprendizaje, por ende se utilizaron
principalmente para almacenar datos y registros de los estudiantes para
propósitos administrativos. Las computadoras se utilizan a menudo en la década
de 1960 para la enseñanza asistida por computadora.
Iniciando la década de 1980, el logotipo de lenguaje de
programación es desarrollado por Seymour Papert para enseñar conceptos de
ciencias de la computación. En este momento poco software educativo estaba
disponible. Como la tecnología informática se hizo más prominente en el mundo
de los negocios, se hizo evidente que los estudiantes la necesitan para ser
competentes, lo que significaba aprender lenguajes de computación, tales como
INSIGNIA y BASIC. En 1983, la Comisión Nacional para la Excelencia en la
Educación recomienda la informática como uno de los cinco nuevos requisitos
para graduarse de secundaria.
Para los años
siguientes, el uso de los ordenadores se limito a la enseñanza de la
informática en las escuelas secundarias en un laboratorio de computación con un
profesor; pues la mayoría de los maestros no sabían cómo utilizar las
computadoras y los estudiantes no las utilizaban en otras materias. Entonces
surgio la necesidad de desarrollar un
Software para los estudiantes de primaria para resolver ejercicios sencillos de
matemática, por ejemplo, pero no para actividades de pensamiento de más alto
nivel. Ordenadores Apple II encontró una amplia aceptación en la educación en
1983, además Apple desarrollaron tutoriales basados en computadoras y juegos de
aprendizaje.
En 1984, el Works Suite de Apple se introdujo, el cual podía
ser utilizado por los estudiantes en una variedad de temas, tales como escribir
ensayos, los datos de la organización y el trabajo de ilustración.
A principios de la década de 1990, surgieron laserdisc, y
las compañías de libros de texto a menudo se combinan con los libros laserdiscs
ofreciendo vídeo clips, imágenes o
diagramas para acompañar material. En ese momento las clases de mecanografía de
la escuela secundaria las máquinas de escribir son sustituidas por
computadoras. Las escuelas empezaron a usar el Internet ampliamente en 1995, y al año siguiente,
nuevos gráficos y herramientas multimedia fueron desarrollados para la entrega
de información e instrucción a través de Internet.
Durante el tiempo que los ordenadores se han utilizado en
las escuelas, ha habido un problema recurrente. Dado que la tecnología
informática es una industria en constante avance, ha sido difícil para las
escuelas mantenerse al día. Cada poder de cómputo o aumento de la tecnología,
es por delante de la capacidad y de los presupuestos de las escuelas públicas,
lo que las deja con los modelos y programas informáticos obsoletos.
Importancia y
ventajas de utilizar la Informática como Instrumento de Aprendizaje
Una de las principales ventajas de la incorporación de la
informática en el aula es que permite a los estudiantes que dirijan de una
forma autónoma su aprendizaje. Algunos detractores creen que esto puede
representar un perjuicio para el sistema educativo porque los maestros no
tendrán que ser tan involucrados con el desarrollo del estudiante como lo están,
y no se sabe cuáles son las implicaciones de tal cambio. Sin embargo, el método
más popular en el uso de la tecnología en el salón de clases es complementar la
orientación de los maestros y mejorar la transmisión de instrucciones.
También los maestros tienen la posibilidad de utilizar
juegos de computadora, software educativo e Internet para mejorar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, así como involucrarlos de forma visual, cinestésica y auditiva con
una variedad de ejercicios y medios de comunicación dirigidos a mejorar la
adquisición y retención de los conceptos básicos y temas específicos de
conocimiento y habilidades.
En general se puede decir que la informática permite moldear
el proceso de enseñanza/aprendizaje, atendiendo las características especificas
del estudiantado con un carácter vanguardista, para desarrollar en estos las capacidades necesarias para cumplir
con las exigencias que la sociedad impone y renueva constantemente.
Blogs: El blog es
una página web, más que todo de carácter personal, con una estructura
cronológica, con formato de bitácora o diario personal. En él podemos hablar de
un tema en específico con actualizaciones continuas. Éste es importante para la
educación y que como docentes, por medio de él, podemos comunicarnos con
nuestros estudiantes en el PEA, reforzando temas. Además permite un contacto
con los estudiantes aun cuando estos se encuentren en su casa.
