Chat y Videochat

¿ Cuales son los tipos de chat y sus diferencias mas significativas? Por favor responder en los comentarios
Evaluación

TICS: TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

1. ¿El aprendizaje debería estar enfocado en? ¿Por qué?

El aprendizaje debería concretar su atención en el alumno; cualquier cosa que se desarrolle debe de involucrarse al alumno, en el aprendizaje del proyecto, porque al involucrar al alumno y volverlo el centro de aprendizaje éste tiene la oportunidad de desarrollar al máximo sus habilidades y así volverse competente e integral.

2. ¿Por qué es necesario salir de un modelo pasivo de educación?

Porque cuando hacemos uso de herramientas o medios como es la tecnología facilitamos el proceso de educación porque la educación va evolucionando cada vez más y se vuelve más atractivo para los estudiantes hacer uso de la tecnología; es por eso que se debe salir de ese modelo pasivo y pasar a uno  donde sea más participativo y atractivo para el estudiante y esto nos ayudará a entender y evaluar de una mejor manera; es decir la tecnología tienen que hacerla propia.

3. ¿Cuáles son las formas de alfabetismo que deben unificarse?

El Alfabetismo de Pantalla: es decir, ya no se tiene que luchar con el lenguaje de pantalla.

Alfabetismo de como navegar: el poder utilizar de manera correcta el internet y todas sus herramientas.

Alfabetismo de Interactividad: el poder interactuar con lo que nos rodea.

4. ¿Qué permite la interacción virtual y aprendizaje virtual?

La interacción virtual y el aprendizaje virtual es integral; permiten al individuo moverse sin esfuerzo  al siguiente nivel del entendimiento es decir, a través de estos puede haber una mayor comunicación y un aprendizaje atractivo que motiven al individuo el estar en constante aprendizaje.

5. ¿Cuál es el mayor desafío de la educación y la tecnología?

Es crear un mundo virtual donde este haga crecer al mundo físico, que exista una conexión entre ambos mundos donde el conocimiento sea excepcional y se crean ambientes de aprendizajes significativos.

6. ¿Qué es necesario para volver a crear interés de aprender en los alumnos?

Es necesario trabajar conjuntamente con todos aquellos que lo motiven a querer estar en un constante aprendizaje, como lo son padres de familia, científicos tecnológicos, científicos del aprendizaje entre otros, para crear un ambiente que estimule una nueva forma de pensar con relación a la forma de adquirir conocimientos.

7. ¿Cuál es el rol que deben tomar los docentes en la sociedad informacional?

Lo primero que se debe hacer es que los docentes sean capaces dominar la tecnología y a la vez sean expertos diseñando nuevas formas de aprender. Ser motivadores en cuanto a incorporarles a los estudiantes que aprendan de una manera más atractiva y haciendo uso de la tecnología.

Evolución de la WEB 1.0 a WEB 2.0

Desventajas de los Medios de Comunicación

Ventajas de los Medios de Comunicación

Los Medios de Comunicación en Linea

¿Qué es un medio de comunicación?

Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual. Algunas veces son utilizados para comunicar de forma masiva, para muchos millones de personas, como es el caso de la televisión o los diarios impresos o digitales, y otras, para transmitir información a pequeños grupos sociales, como es el caso de los periódicos locales o institucionales.

¿Cuáles son los medios de clasificación?

Los medios de comunicación se dividen, por su estructura física, en:

1. Medios audiovisuales

A rasgos generales, los medios audiovisuales son los que pueden ser escuchados y vistos. Es decir, los dispositivos que se basan en imágenes y sonidos para transmitir la información, como es el caso de la televisión y el cine.

2. Medios radiofónicos

La radio es el único medio que hace parte de los medios que transmiten información por medio de formatos sonoros. Su importancia radica en que es el medio que consigue la información con más facilidad, además de tener un proceso de producción mucho más sencillo que el de la televisión. Además de los pocos requerimientos que implica su producción, la radio no necesita de imágenes para comunicar, ni de un gran equipo de trabajadores; los periodistas radiales sólo necesitan estar en el lugar de los hechos, además de tener un micrófono y una cabina de sonido con la cual se logre hacer la emisión de la información al aire.

3. Medios impresos

Las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en general, todas las publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar, hacen parte del grupo de los medios impresos. En la actualidad, el público consumidor ha relegado el papel de los medios impresos debido a varios factores: aparte de que para acceder a ellos se necesita de una cantidad de dinero considerable, con la aparición de los medios de comunicación audiovisuales, el interés por la lectura y por la información presentada de manera escrita pasó a un segundo plano. Los consumidores de medios de comunicación han comenzado a acceder a varios de los contenidos publicados en medios impresos a través de internet, lo que ha generado cambios fundamentales en el acceso a la información. Los complejos sistemas de distribución de los medios impresos, además, no han podido cubrir en su totalidad al público lector en todas las regiones.

4. Medios digitales 

Desde finales de la década de 1980, las llamadas “nuevas tecnologías” comenzaron un proceso de masificación que definió el camino a seguir de los medios de comunicación. A partir de los medios digitales se construyeron nuevas plataformas informativas, alojadas en Internet y constituidas por herramientas audiovisuales, formatos de interacción y contenidos de carácter virtual. Con el desarrollo de nuevos modelos de computadores, desde la década de 1990, el público tuvo acceso a una forma novedosa de entender la transmisión de la información; no sólo los jóvenes o los amantes de la tecnología podían tener un computador y explorar en el infinito mundo de internet, ahora todos los individuos de la sociedad podrían leer, complementar y hasta crear sus propios medios de comunicación. En ese sentido, actualmente, los medios digitales se encuentran en un proceso de expansión hacia todos los sectores de la sociedad.

Los medios de comunicación, según su carácter, se dividen en:

1. Informativos

Su objetivo es, como su nombre lo indica, informar sobre cualquier acontecimiento que esté sucediendo y que sea de interés general. Los medios informativos más sobresalientes son los noticieros, las emisoras que emiten noticias durante casi todo el día, las revistas de análisis e información y, por supuesto, los periódicos o diarios informativos. Todos estos medios, en su gran mayoría, son diarios o semanales.

2. De entretenimiento

Hacen parte de este grupo los medios de comunicación que buscan divertir o recrear a las personas valiéndose de recursos como el humor, la información sobre farándula, cine o televisión, los concursos, la emisión de música, los dibujos, los deportes, entre otros.

3. De análisis

Son medios que fundamentan su acción en los acontecimientos y las noticias del momento, sin por ello dejar de lado los hechos históricos. Su finalidad esencial es examinar, investigar, explicar y entender lo que está pasando para darle mayor dimensión a una noticia, pero, sobre todo, para que el público entienda las causas y consecuencias de dicha noticia. El medio que más utiliza el análisis es, sin lugar a dudas, el impreso, ya que cuenta con el tiempo y el espacio para ello; sin embargo, esto no quiere decir que otros no lo hagan, pues los medios audiovisuales, a través de documentales y crónicas, buscan internarse en el análisis serio de lo que acontece. Generalmente los temas que más se analizan son los políticos, los económicos y los sociales, para lo que se recurre a expertos en estas materias que permitan que el análisis que se haga sea cuidadoso y logre dimensionar en sus justas proporciones los hechos que se pretenden comunicar.

4. Especializados

Dentro de este tipo de medios entran los culturales, los científicos y, en general, todos los temas que le interesan a un sector determinado del público. No son temas comunes ni muy conocidos en muchos casos, pero su trascendencia reside en que son ampliamente investigados y rigurosamente tratados. Un ejemplo de ellos pueden ser los documentales audiovisuales y las revistas científicas, literarias, deportivas o musicales. Para comienzos del siglo XXI, este tipo de medios de comunicación ha comenzado a tener una mayor recepción del público, cada vez más interesado en tener herramientas para filtrar la cantidad de información que se transmite día a día.

¿Internet es un medio de comunicación? ¿Sí o no, explique?

El Internet no es un medio de comunicación sino un nuevo canal el cual permite que la información de los medios ya existentes pueda transitar.

Juegos Educativos

Los juegos educativos multimedia se han vuelto muy importantes en el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje. Con el avance la tecnología como herramienta educativa se ha vuelto necesario utilizar la metodología lúdica, ya que con la utilización de ella podemos disminuir el desinterés de los estudiantes, entrando por medio de juegos en su entorno.

Entre los juegos más interesantes que se pueden utilizar como medios de enseñanza están los siguientes:

 CONÉCTATE

En este juego se aprenden las formas de las diferentes figuras geométricas, además sus nombres y características como el número de lados y ángulos. El estudiante puede entretenerse uniendo diferentes tipos de figuras y mejorar su capacidad mental.

EL TANGRAM                                                                          

es un juego chino que consta de 7 piezas, aunque hay distintos tipos de tangram los cuales aumenta su número de piezas, en si es un rompecabezas con el cual tu puedes crear distintas figuras, ayuda a desarrollar parte de la Habilidad motriz, también desarrolla la parte lógica y visual e incluso la concentración y la paciencia es un juego donde pone todo tu cerebro a trabajar.

CRUCIGRAMA

Este juego se desarrolla colocando palabras de forma vertical y horizontal que cumplan con las características indicadas con cada pista proporcionada. Este juego permite un desarrollo en la lógica de jugador ya que debe estar activo y pensando constante mente, como también recordando conceptos conocidos.

Herramientas de Tecnología aplicada a la educación

La tecnología debe ser aplicada a la educación porque está inmersa en la sociedad, pero para su buen uso el docente debe aplicar estrategias específicas sobre la tecnología. Para ello existen tres herramientas principales que son:

Blogs: El blog es una página web, más que todo de carácter personal, con una estructura cronológica, con formato de bitácora o diario personal. En él podemos hablar de un tema en específico con actualizaciones continuas. Éste es importante para la educación y que como docentes, por medio de él, podemos comunicarnos con nuestros estudiantes en el PEA, reforzando temas. Además permite un contacto con los estudiantes aun cuando estos se encuentren en su casa.

Búsqueda de información guiada; se realiza una investigación dirigida por medio de materiales encontrados en internet, y posterior mente se comparte en grupo para ver lo aprendido, esta actividad sustituye los libros de texto volviendo la clase más atractiva para el estudiante.

PDA: Este dispositivo digital de bolsillo permite el docente establecer una interacción no solo entre él y el estudiante, si no también incluyendo a la familia, ya que el docente organiza la información desde su computadora de mano y conectado a una red WiFi enviar dicha información a los demás actores que intervienen en la educación.

Análisis sobre software educativo

En el proceso de enseñanza-aprendizaje podemos utilizar juegos para apoyar la enseñanza de un contenido, con la intención de hacerlo más eficiente y entretenido; atrayendo toda la atención de los participantes en dichos juegos.

El uso de juegos con fines educativos es considerado en la infancia como una actividad física y mental esencial que favorece el desarrollo de los niños de forma integral y armoniosa; cosa que con los software no se puede lograr pues no se realiza una actividad física, ya que estos solo se enfocan en una actividad mental. Pero a pesar de esta limitante existen muchas ventajas del uso de juegos (software) en la enseñanza, algunas de estas son:

  Facilita la enseñanza individualizada, ya que el estudiante se inhibe de preguntar o de repetir varias veces la misma lección.

Aumenta la motivación y el gusto por aprender.

Reduce el tiempo de aprendizaje ya que cada estudiante va a su ritmo.

 Incrementa la retención por la combinación de imágenes y gráficos.

Ahora bien cabe destacar algunas de las  desventajas de usar este tipo de juegos, entre las cuales tenemos:

o   Los elementos multimedia pueden resultar distractores para el estudiante.

o   En algunos casos requieren de un navegador y la conexión a Internet.

o   Incapacidad de los estudiantes para operar el software.

o   El uso excesivo de la computadora.

Yo opino que si se pueden utilizar el software educativo para aprender, pues es con esa tarea que fueron creados, aunque siempre abran casos en donde no podrán ser implementados ya sea por la naturaleza del contenido o materia de la que se trate u otros aspectos que no permitan el uso de estos en el PEA

Informática como instrumento de aprendizaje

El uso de la Tecnología de la información en la educación data del año 500 antes de Cristo,  ejemplo de ello el uso de tablas de piedra o arcilla utilizadas para el recuento. El uso de las computadoras y la tecnología de información han crecido en las aulas en las últimas décadas, ya que los gobiernos y las instituciones educativas reconocieron los beneficios de un enfoque tecnológico de la enseñanza. 

En un principio, los ordenadores se utilizan en las escuelas sólo para enseñar acerca de la programación, pero el plan actual de estudios garantiza que todos los estudiantes tengan experiencia en el manejo de los equipos de una forma más amplia.

En la década de 1950 y 1960 los ordenadores no fueron bien recibidos en las escuelas, debido a que era difícil y costoso el albergar las enormes máquinas en las escuelas.

Más adelante en 1965, mainframes y minicomputadoras fueron implementadas en algunas escuelas, pero  estas resultaron ser  poco adecuadas para el proceso de enseñanza/aprendizaje, por ende se utilizaron principalmente para almacenar datos y registros de los estudiantes para propósitos administrativos. Las computadoras se utilizan a menudo en la década de 1960 para la enseñanza asistida por computadora.

Iniciando la década de 1980, el logotipo de lenguaje de programación es desarrollado por Seymour Papert para enseñar conceptos de ciencias de la computación. En este momento poco software educativo estaba disponible. Como la tecnología informática se hizo más prominente en el mundo de los negocios, se hizo evidente que los estudiantes la necesitan para ser competentes, lo que significaba aprender lenguajes de computación, tales como INSIGNIA y BASIC. En 1983, la Comisión Nacional para la Excelencia en la Educación recomienda la informática como uno de los cinco nuevos requisitos para graduarse de secundaria.

Para los años  siguientes, el uso de los ordenadores se limito a la enseñanza de la informática en las escuelas secundarias en un laboratorio de computación con un profesor; pues la mayoría de los maestros no sabían cómo utilizar las computadoras y los estudiantes no las utilizaban en otras materias. Entonces surgio la necesidad de desarrollar  un Software para los estudiantes de primaria para resolver ejercicios sencillos de matemática, por ejemplo, pero no para actividades de pensamiento de más alto nivel. Ordenadores Apple II encontró una amplia aceptación en la educación en 1983, además Apple desarrollaron tutoriales basados en computadoras y juegos de aprendizaje.

En 1984, el Works Suite de Apple se introdujo, el cual podía ser utilizado por los estudiantes en una variedad de temas, tales como escribir ensayos, los datos de la organización y el trabajo de ilustración.

A principios de la década de 1990, surgieron laserdisc, y las compañías de libros de texto a menudo se combinan con los libros laserdiscs ofreciendo  vídeo clips, imágenes o diagramas para acompañar material. En ese momento las clases de mecanografía de la escuela secundaria las máquinas de escribir son sustituidas por computadoras. Las escuelas empezaron a usar el Internet  ampliamente en 1995, y al año siguiente, nuevos gráficos y herramientas multimedia fueron desarrollados para la entrega de información e instrucción a través de Internet.

Durante el tiempo que los ordenadores se han utilizado en las escuelas, ha habido un problema recurrente. Dado que la tecnología informática es una industria en constante avance, ha sido difícil para las escuelas mantenerse al día. Cada poder de cómputo o aumento de la tecnología, es por delante de la capacidad y de los presupuestos de las escuelas públicas, lo que las deja con los modelos y programas informáticos obsoletos.

Importancia y ventajas de utilizar la Informática como Instrumento de Aprendizaje

Una de las principales ventajas de la incorporación de la informática en el aula es que permite a los estudiantes que dirijan de una forma autónoma su aprendizaje. Algunos detractores creen que esto puede representar un perjuicio para el sistema educativo porque los maestros no tendrán que ser tan involucrados con el desarrollo del estudiante como lo están, y no se sabe cuáles son las implicaciones de tal cambio. Sin embargo, el método más popular en el uso de la tecnología en el salón de clases es complementar la orientación de los maestros y mejorar la transmisión de instrucciones.

También los maestros tienen la posibilidad de utilizar juegos de computadora, software educativo e Internet para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, así como involucrarlos  de forma visual, cinestésica y auditiva con una variedad de ejercicios y medios de comunicación dirigidos a mejorar la adquisición y retención de los conceptos básicos y temas específicos de conocimiento y habilidades.

En general se puede decir que la informática permite moldear el proceso de enseñanza/aprendizaje, atendiendo las características especificas del estudiantado con un carácter vanguardista, para desarrollar en  estos las capacidades necesarias para cumplir con las exigencias que la sociedad impone y renueva constantemente.

Amigo de las ciencias

Tecnología: Investigación y Rendimiento Académico

El inicio del uso de la tecnología en los procesos educativos puede ubicarse en los años setenta,
cuando los medios audiovisuales tuvieron mayor disponibilidad en algunas instituciones educativas,
como un mecanismo de estímulo en la cátedra del profesor. La exposición de imágenes con proyectores de diapositivas, y más adelante con la televisión y grabaciones en vídeo, representó la oportunidad para que el docente pueda enriquecer su práctica con elementos complementarios y motivadores para el alumno.

Las TIC surgieron en ambientes universitarios, por tal es el ambiente en el que mejor se pueden aplicar. Estas han sido muy  utilizadas y su uso se ha extendido a todos los niveles educativos y a diversas áreas  del quehacer humano.

Puntos de vista de algunos autores.

Vidales menciona que las evidencias encontradas respecto al uso de las TIC en la educación indican que son interactivas, flexibles, entretenidas y capaces te transferir información amplia e instantánea, pero aún no logran transformar el aula, y no parecen estar en condiciones de resolver los grandes problemas de la educación en países subdesarrollados.

Peón, Anaya y Olguin enmarcan la necesidad que hay de incorporar salones multimedias en las universidades, esto para que haya un mayor dinamismo en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Interpretan al salón multimedia como el espacio físico en el que hay acceso a dos o más medios como la televisión, la computadora, el audio o el texto para propósitos educativos.Remarcan que las aulas sin una computadora ni un puerto para conectarse a Internet están incompletas, por último enfatizan la importancia de incorporar este tipo de salones con una planeación estratégica para mejorar  la calidad y oferta educativa.

Según Benvenuto el uso de las páginas web tanto para asignaturas como para páginas de profesores generan un canal de comunicación entre los profesores y los alumnos, transportando la
asignatura y el aula tradicional al lugar y en el momento que los estudiantes lo requieran.

Las TIC han impactado considerablemente de diversas maneras  en la investigación, ya que hoy en día se tiene acceso a información actualizada  de una forma fácil y rápida, que nos sirve de materia prima para elaborar y consolidar la parte teórica de la investigación. Ademas podemos utilizarlas como un medio para realizar encuestas desde cualquier parte que tengamos acceso a éstas.

Se puede suponer que a mayor tecnología se tendrá un mejor rendimiento académico; ésta influye de manera positiva siempre y cuando sea utilizada, moderadamente, basándose en fundamentos pedagógicos y didácticos, según sea  la naturaleza de cada contenido o materia, tomando en cuenta que existen temas que no requieren el uso de la tecnología para su desarrollo. Por ende, a mayor tecnología no hay un mejor rendimiento académico.

Según mi juicio, para mejorar el desempeño académico en las instituciones, se debe de regular en que medida y momento se utilizará la tecnología, para lograr una mayor motivación en los estudiantes, mediante clases más  llamativas e interactivas, para confirmar que se esté dando un aprendizaje significativo en los estudiantes y alcanzando los objetivos e indicadores de logros previamente establecidos.

Bases Pedagógicas de Internet

Constructivismo

Básicamente es la idea de que el individuo (tanto en aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos) no es un simple producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una "Construcción Propia" que se produce dia a dia como resultado de la interacción entre esos factores. Es una posición compartida por diferentes tendencias  de la investigación psicológica y educativa, entre ellas tenemos: Piaget, Vygotsky, Ausubel y la psicología cognoscitiva.

El constructivismo plantea que cada alumno estructura su propio conocimiento del mundo a través de un patrón único conectado a cada nuevo hecho, experiencia o experimento.

Jean Piaget: Fue uno de los principales prepulsores del constructivismo. Piaget era un epistemológico interesado principalmente en el desarrollo cognitivo y en la formación del conocimiento. Piaget defiende una concepción constructivista de la adquisición  del conocimiento que se caracteriza por lo siguiente:

• Entre sujeto y objeto de conocimiento existe una relación dinámica y no estática. El sujeto es activo frente a lo real e interpreta la relación proveniente del entorno.
•  Para construir conocimiento no basta con ser activo frente al entorno. El proceso de construcción es un proceso de reestructuración y reconstrucción, en el cual todo conocimiento nuevo se genera a partir de los otros previos.
• El sujeto es quien construye su propio conocimiento. si una actividad mental constructiva propia e individual que obedece a necesidades internas vinculadas al desarrollo evolutivo. 

              

                                         

Teoría de la Conversación

La relación entre pensamiento palabra no es un hecho, sino un proceso, un continuo ir y venir del pensamiento a la palabra y de la palabra al pensamiento.

La teoría sigue el punto de vista de Vygotsky (1968) sobre el hecho de que aprender es por naturaleza un fenómeno social; que la adquisición de nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de gente que participa en un diálogo y que aprender es un proceso dialéctico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el otro hasta llegar a un acuerdo. La Internet adhiere a la noción vygotskiana de interacción entre personas que traen diferentes niveles de experiencias a una cultura tecnológica.

Teoría del conocimiento Situado

Es una relación compleja entre el individuo y un entorno en particular, con una forma activa en el mismo desencadenamiento del aprendizaje.

Para este conocimiento es necesario el ambiente social  y claro el entorno donde se produce el aprendizaje. Es claro que el entorno  es el factor que causará un aprendizaje para todo ser humano y que éste será para toda la vida, obviamente se irá acrecentando cada vez más dependiendo de su relación con otros individuos.

El entorno del Internet responde a las premisas del conocimiento situado en dos de sus características: "realismo y complejidad". Por un lado, la Internet posibilita intercambios auténticos entre usuarios provenientes de contextos culturales diferentes pero con intereses similares. Por otro lado, la naturaleza inestable del entorno Internet constituye un escollo para los no iniciados, que sin embargo, y gracias a su participación periférica continuada, se ven recompensados con una enculturación gradual.

                                           

Diagrama de ventajas y desventajas de aprender con la computadora

Ventajas y Desventajas de aprender con la computadora

Ventajas y Desventajas de aprender con la computadora:

Ventajas: 

1. Nos facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje
2. Nos permite manipular datos y programas.
3. Permite obtener información de nuestro interés en internet.
4. Fortalece la capacidad de resolver problemas.
5. La comunicación se genera de forma rápida.

Desventajas:

1. No todas las personas tienen acceso a una computadora.
2. Nos desconcentramos fácilmente en redes sociales. 
3. Puede convertirse en una adicción.
4. No hay contacto entre las personas.
5. Uso inapropiado de la computadora.

Bienvenid@s a mi blog

Mi nombre es  Carlos Bonilla, estudio profesorado en matemática, decidí estudiar esta carrera porque me gustan los números y porque me  agrada encontrarle solución a los problemas y mediante esto ayudar a los demás a realizarlo, haciendo uso de la lógica matemática,  también porque me gusta la carrera docente. La tecnología es muy  aplicada a las matemáticas, mediante ésta podemos trabajar con datos estadísticos, podemos tener nuestra documentación bien ordenada, podemos utilizar presentaciones multimedias para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Deseo adquirir todos los conocimientos necesarios sobre la tecnología para aplicarlos en mi labor docente.

Sean todos bien bienvenidos a mi blog, espero que mi información les sea de gran beneficio, BENDICIONES